2 良好开端事告成 中考成果皆圆满

  俗话说得好：“良好的开端，是成功的一半。”第一堂课上得好与坏、成功与否，直接影响到学生对教师的信任和亲近，进而影响今后对教师所教的课程的喜爱程度、听课兴趣和效率。教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。”因此，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为了与学生的第一次见面，江锦才十分注意自已的仪表和态度，尽量使学生有和蔼可亲之感。同时，他尽量做到与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。

  这天，江锦才走进教室，开始了他的第一堂课。首先他做了个自我介绍，介绍了自己的姓名、求学和工作经历，同时自我介绍尽可能做到风趣且吸引人，尽量拉近和学生的距离，让学生很感兴趣，给了学生一个漂亮的出彩的亮相。接着，他微笑着向全班学生提出了要求以及如何学好物理、化学的方法。这个开场白，十分吸引学生的求知欲，也使学生了解他们老师的过去，促进了师生友谊的建立。学生听了他的的自我介绍，学生们都感受到江老师是一个知识渊博的人，虽然年纪轻轻，经历却是那样丰富，学生们一开始就从心底里喜爱和敬佩江老师。

  这天教学的间隙，他给开化的同学碧新写了封信，告诉自己所担任的课务和自己学校的情况，并询问了碧新的近况，同时希望碧新有机会来濲江一玩，以便在一起叙叙旧，谈谈心。

  写完信，江锦才想到明天就要上第一堂物理课了，他十分重视第一堂物理课的教学。他说：“第一堂课是我教学的起步，起步犹如赛跑的起跑，只有良好起跑才能得到良好的比赛成绩，所以对自己的第一堂课要求极为严格，期望也很高。”预定效果是，得到学生的认可，抹去新教师的“新”字的味道。

  为了上好这堂课，他切实做到：一、备好课。他反复深入研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；同时做到精心选材，联系实际，联系科学史方法论；备课时就考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听自己的课，对自己所授的课产生浓厚的兴趣。二、备好学生。上课的对象是学生，因此，必须了解学生的实际情况，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。他先找原来学校的任课老师了解学生以前的学习情况，掌握一般学生的水平在哪个档次，因材施教。三、课要熟。他的教案写好以后，江老师不断地去熟悉教案，熟悉到讲课时不用看教案，也不用看教课书。这样，他上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。四、活而不乱。一节好课，应当是活而不乱，也就是说，课堂气氛要十分活跃，但不能没有规矩。因此，从第一堂课开始，就要注意培养学生良好的上课习惯。比如，老师一开口讲话，全班必须立刻安静下来，不允许老师在上面讲，学生在下面说的现象出现。老师不要因为违纪人少不影响上课而姑息迁就，一定要抓住苗头，严格要求。第一堂课要严，堂堂课要严，好习惯就会慢慢养成。五、教师的形象。老师一进教室，全班几十双眼睛就会聚焦到老师身上，老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。六、有激情。在上第一堂课的全过程中，江老师精力充沛、情绪乐观、充满激情，自己的感情应当和讲课的内容保持一致，和上课的情景保持一致。经常用自己的感情来感染学生、激励学生，以达到预想的效果。七、多看闪光点。他的课堂气氛十分融洽，学生的学习劲头高涨。他十分善于发现并抓住学生的闪光点，加以表扬。特别是发现了班上的问题后，善于选择正面的闪光点，进行针对性的表扬，坚持正面教育。八、以身作则。一个老师在课上、课前和课后的全部行为，都在告诉学生应当如何做人做事，老师客观上就是学生学习的榜样。因此，江老师从第一堂课开始做起，处处严格要求自己，要以身作则。九、及时倾听学生反响。下课后，江老师并没有急着离开教室，这时许多学生围了过来。每次下课后的情况都是这样，后来围着老师的学生越来越多，这反映出学生对江老师喜欢的程度。有时江老师也主动征求学生对上课的意见，非常耐心地倾听，认真解答学生的问题，对学生提出的表扬或者意见都要表示感谢。江锦才十分清楚自己的角色，教师应像助产婆一样，不是自己在生孩子，而是帮助别人生孩子。教师不能代替学生去学习，而是应该帮助学生学习，指导学生学会学习，直到会学习。

  老天不负有心人，经过江老师的不断努力，不管是物理课还是化学课，对他上的第一堂课学生感受较深，反映也不错。良好的开端果然是成功的一半，他感受到学生真的爱听他讲授的课，爱学物理和化学。每次单元考试，物理、化学两科的成绩都比较理想，中考得高分的学生为数不少，这一届考取大市重点中学的学生就有6名，其他的全部考上普通高中。

  1959年下半年地区进行统考，江老师教的第二届学生成绩还不错。从公布的成绩看，他们学校物理总平均83.6分，化学总平均86.3分，极大部分学生个人的成绩在90分以上。

  学校陈校长对他的教学比较赏识，第二个学期就要他进行化学公开课教学，并定为化学观摩课。他觉得太抬举他了，自己好象没有太大的把握，因此只要求上物理公开课，听课时间，不要排定一个时间，不要集中全校教师听课，全部集中要影响学校工作，不要叫观摩课，而叫公开课。陈校长却认为，江老师是学物理专业的，专业课教好是理所应该的，化学课不是他的专业课，只有听他的化学课，才能恰如其分的了解他的教学水平，对其他老师才有启发，才能真正起到观摩课的作用。陈校长做事雷厉风行，认准了的事情是不可更改的，熟悉陈校长的人都知道，只能爽快地接受才是。陈校长确定的这一节化学课，实验用到的化学药品刚好都齐全，一堂以演示实验为基础的教学，活化了教材，展示了教学的生命力，听课的学生和老师都比较满意，尤其是陈校长十分高兴，他给予了高度的评价，同时要他把教案寄到有关教育刊物上发表。人固有自知之名，江锦才觉得自己毕竞是一个新教师，起步高了一点，但教学上还有许多问题等待他去探讨，去解决，有待不断地提高自己的教育教学能力和水平。

  在学期快结束时，江锦才收到了在开化工作的同学碧新的来信，碧新告诉他，他在开化一切很好，教四个班的物理，外加一些副课，同时担任二年级一个班的班主任，工作比较忙。如果有空，他会来濲江看望他的。江[ẅẉẅ.ẏaṄqḯṉḠḉṲṋ.ḈṎḿ]老师看了同学的信，心里非常高兴，晚上就给他回了信。