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有这样一个奇怪的现象。
爱的同时,我们会爱他的外延,可能会爱上与他相关的其他事物,比如:他的亲属,他的母校,他行过的路,他最爱吃的樱桃,他最讨厌的榴莲、白糖、橱柜,他的衣物。好比,幼吾幼,以及人之幼。
爱的同时,我们会爱他的内涵,可能会爱上他的部分,比如:他的字,他的口音,他的眼角线,他的足后跟,他的肱二头肌,他的前胸肋骨,他的背影、鼻毛、肚脐,酒后的真言。好比,离家千里,因乡音一句而倍感思乡。
不是因为这些超过本人的爱,而转移或冲淡了爱;更是因为这些超过本人的爱,而加深和烙印了爱。
降嗣对霜兴德手的感知,近乎烙在了骨子里:
降嗣刚毕业那阵,在辅导班里教小孩儿画画。课时排得满满的,待遇自然不错。因个别不怀好意的同事在家长群里散布他的取向。学生家长联名表达不满,认为这样的美术老师教孩子会影响小朋友的审美观念,有害小朋友身心健康,将来可能会导致小朋友脱离正常生活。
起初,机构的小高层出面协调说明,帮着降嗣说了些好话,事情也算平息。降嗣觉得,家长也只是爱自己的孩子罢,虽然出发点有些可笑。
在周六的一个【言情小说网:ẃẃẃ.6969zz.com】下午,来接学生回家的家长聚集冲击公司财务室要求统一退费。机构负责人火急火燎赶回现场,二话不说直接把降嗣炒了,并承诺下周一从分校调美术老师过来,绝不耽误孩子课程学习,还将免费赠送两个课时给今天在场的所有家长以表歉意。
当着众多家长的面,负责人要求降嗣签署《解除劳动合同协议书》。
降嗣只觉得心里像堵了一座山,他恨不得自己像如来佛祖一样易如反掌地把这些人压到五指山下反省反省愚昧无知。转而又不以为意,他仔细看了协议,确认了机构的补偿金条款和到账方式,毅然地签了字。签字的时候,他环顾了一遍内外被人填充的财务室。
签完字,他觉得自己像签署了割地条款,把自己的平等和尊严贱卖给了强势的用人单位和上帝。他稍微整理了自己的私人物品,提着公文包和
黑色的塑料袋,头也不回地出了机构的门。
塑料袋被他扔进了电梯口的垃圾桶。
他整了整衣物,挺直了身板,呆视上升的电梯数字。
到了楼层,满满一电梯人。他们是来迟的主张两个课时的家长。
有家长认出了他,喊了一声“降老师”。
他强打
精神,挤了个笑容以示回应。
“早点滚!”
电梯里的人群中发出一声训斥。
紧接着就是窸窸窣窣的讨论声。在不宽的楼道,这些声音彷佛贴着他的耳根。他们讨论着,堵在电梯门口,慢腾腾地往外挪。
他几乎快要暴跳如雷了。他攥了攥拳头又松开。他心里想,走楼梯下楼吧,不和他们一般见识。转念又想,凭什么我要走楼梯?
他耐心地、微笑着等人群从电梯口散去。
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